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袁勇翔:汗澆成長路,花開青教壇

來源:大學生通訊社 點擊次數:次 發布時間:2020年12月20日 作者:段賽麗 胡柳洋

在剛剛過去的第五屆全國高校青年教師教學競賽中,中南大學湘雅醫院青年教師袁勇翔獲醫學組一等獎,這是青教賽舉辦以來中南大學首次入圍國賽并奪得最高獎項,實現了中南大學在該賽項中零獎項的突破。

教學,緣起于競賽

日積月累才能厚積薄發,這次獲獎對于袁勇翔而言并非偶然。在他早期學習生涯中,他曾參加過湖南省大學生英語演講比賽,取得了湖南省一等獎的好成績,并在第十四屆全國英語演講比賽中榮獲總決賽一等獎。比賽為他帶來榮譽的同時,也為他帶來在英語培訓機構兼職上課的機會。這也是他教學種子的萌芽。

攻讀博士學位期間,袁勇翔還參加了學校的演講比賽和辯論比賽,并獲得冠軍。豐富精彩的比賽經歷為他積累了比賽經驗,演講能力的鍛煉,讓他能夠更好地分析聽眾,面對聽眾的時候不怯場,態度更加自然?!澳軌蚰玫角嘟藤愐坏泉?,與這些比賽的經歷與經驗是分不開的?!痹孪枵f。

2016年中南大學湘雅醫院舉辦首屆湘雅杯健康科普講解大賽,袁勇翔以輕松幽默的語調科普了洗牙的相關知識,在決賽中贏得一等獎。2018年,他參加全國青年教師基本功競賽并獲得了二等獎。2019年,他又參加了中國醫師節全英文授課競賽,獲得了一等獎的好成績。通過這種“以賽促教,以賽促研”的形式,他也找到了屬于自己的教學風格——在輕松愉快的氛圍中給學生們傳授知識。

“參加這些比賽,首先是興趣使然,當發現自己的興趣可以讓自己的本職工作在各個平臺上綻放光彩時,我的熱情更加高漲了?!眳⒓尤珖嘟藤?,他需要付出的是全脫產5到6個月時間,這對于他的臨床和科研都會有損失。但是他愿意投身進來,支撐他的除了政策上給予的一些獎勵外,更多的還是他對教學的榮譽感和對教學付出的一種初心。

成長,從醫生到老師

作為一名醫師,他的職稱還不足以能承擔大班制度的授課,他的教學實踐僅僅是以實習帶班形式的小班教學,還是沒有書本和ppt展示的講述性教學。

教學實踐的缺乏與教學形式的不同,是他此次參加青教賽的最大挑戰。對于從來都沒有經歷過傳統班級授課的他而言,從最基礎的ppt課件制作都很艱難?!跋氩坏街R點,想不到怎么講?!睂τ谠孪瓒?,一切都需要重新認識,重新學習。他焦慮,甚至因為寫不出文稿而失眠,整夜思考著如何書寫演講文案,同時又擔心自己現場發揮不佳。獲獎背后,袁勇翔付出的是在5到6個月不斷寫、不斷改,不斷地打磨講稿的時光。

與此同時,針對這次賽事,校院兩級給予了高度重視。學校工會、教師教學發展中心以及湘雅醫院口腔醫學中心為袁勇翔提供了強大的備賽后援團。

備賽期間,校教師教學發展中心、湘雅醫院教務部邀請來自各學科、經驗豐富的校內外專家組成專業輔導團,對袁勇翔進行了全方位、個性化的輔導培訓。同時,其所在的湘雅醫院口腔醫學中心教學團隊給予了袁勇翔專業把關,指導他講課如何在課堂輸出“干貨”的同時更加生動有趣。

教學原來是可以設計的

在這樣的培訓中,袁勇翔發現教學原來是可以設計的。以前他認為,講課是按照課本給同學們講述知識,現在他明白了:可以按照教師自己的思維方式,將課本的內容重新排列順序,打造一門最舒服的課程?!皶局R是死的,但人的思維方式是活的?!彼Y合了在不同科室收集的有趣的病歷資料以及自己的臨床工作,用更加生動形象的方式去展示醫學原理和病發的過程,寫出了有著自己特色的教學文案。

“一個孕婦從智齒發炎發展為胸腔感染,這是為什么呢?”將病例引入到了教學方案中,通過提問來引發同學們的思考,去了解這個病的原理、癥狀和處理方法等。同時,用有趣的小故事,或是影視片段讓醫學課堂變得輕松愉悅?!斑@比起文字更具有吸引力,也更能加深同學們對于知識的理解?!痹孪杞榻B。

經過五個多月夜以繼日的連續備戰,袁勇翔團隊完成了參賽課程20個學時的教學設計和與之相對應20個教學節段的PPT,并進行“磨課-修改-磨課”的高強度反復訓練。

決賽中,袁勇翔抽取了“頜面部神經疾患-三叉神經痛”教學節段,以“天下第一痛”作為課堂導入,回顧三叉神經的組織解剖結構,重點闡述三叉神經痛的臨床表現和治療方法,同時在教學中融入醫學人文培育元素。通俗易懂的教學語言,形象生動的教學展示,輕松幽默的教學風格以及他展示出來的人文精神,最終贏得了現場評委的一致贊譽,獲得了國賽醫學組一等獎。

參加青教賽的過程中,袁勇翔在不斷打磨課程的同時,也不斷對教師與醫生雙重身份進行反思,他認為醫學類教師在教好專業知識的同時還應該去引導學生在臨床工作中要積極共情,以病人為中心。未來,他也將帶著對教師這份職業的熱愛,繼續保持認真嚴謹的態度,在教學中更加精進,不斷前行。


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